ਸੁਹਜਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਸਿੱਖਿਆ ਸ਼ਾਸਤਰੀ ਸਰਗਰਮੀ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਹੈ ਜੋ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਸਾਰੀਆਂ ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਂਝੇ ਕੰਮ ਅਤੇ ਪਰਿਵਾਰ, ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ - ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ, ਇਸ ਤਰਾਂ ਦੀ ਆਪਸੀ ਪ੍ਰਕ੍ਰਿਆ ਸਕੂਲਾਂ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਯੋਗ ਨੈਤਿਕ ਸੁਹਜਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ.
ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕਤਾ ਅਤੇ ਸੁਹਜਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਕਿਵੇਂ ਹੈ?
ਸਕੂਲੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਨੈਤਿਕ ਸਿੱਖਿਆ ਲਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ, ਖਾਸ ਤਰੀਕਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਮ ਦੇ ਰੂਪ ਲਾਗੂ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ. ਮੁੱਖ ਲੋਕ ਸਪਸ਼ਟੀਕਰਨ ਹਨ, ਕਲਾ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਸੁਹਜਤਮਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਹੱਲ, ਹੌਸਲਾ, ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਉਦਾਹਰਣ. ਪਾਲਣ-ਪੋਸ਼ਣ ਦੇ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ, ਫ਼ਿਲਮ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ, ਕਵਿਤਾ ਸ਼ਾਮਾਂ ਤੇ ਵੱਖਰੀਆਂ ਗੱਲਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ. ਜੂਨੀਅਰ ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਢੰਗ ਹਨ ਖੇਡਾਂ, ਸੰਚਾਰ, ਕੁਦਰਤ, ਕਲਾ, ਸਾਹਿਤ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਵਨ.
ਵਿਗਿਆਨਕ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਛੋਟੇ ਅਤੇ ਸੀਨੀਅਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਸੁਹਜ-ਵਿੱਦਿਆ ਲਈ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਮੌਕੇ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਸੋਚਣਾ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਅਨੁਭਵ ਵਧਾਉਂਦਾ ਹੈ. ਮਾਨਸਿਕ ਅਤੇ ਸਰੀਰਕ ਮਜ਼ਦੂਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਇਸ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ, ਕੰਮ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨਾਲ ਸੁਹਜਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਗਠਿਤ ਕੰਮ ਨਾਲ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਅਤੇ ਅਨੰਦ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਬਣਦੀ ਹੈ. ਬੱਚਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਆਪਣੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਚੰਗੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਤੋਂ ਖੁਸ਼ ਹੁੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਲਈ, ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨੈਤਿਕ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਖੇਡ ਦੁਆਰਾ ਗਿਆਨ ਹੈ. ਆਖ਼ਰਕਾਰ, ਹਰ ਚੀਜ਼ ਜੋ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਬੱਚਿਆਂ ਦੁਆਰਾ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਯਾਦ ਅਤੇ ਸਮਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਮਾਹੌਲ, ਖੇਡਾਂ ਦੇ ਰੀਤੀ ਰਿਵਾਜ, ਦੂਸ਼ਣਬਾਜ਼ੀ - ਇਹ ਸਭ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਮਜ਼ਾਕ ਦੇਂਦਾ ਹੈ. ਇਸਦੇ ਇਲਾਵਾ, ਗੇਮਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਬੱਚੇ ਬਹੁਤ ਜਿਆਦਾ ਹਨ ਅਤੇ ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸੰਚਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਆਖਰਕਾਰ, ਸੰਚਾਰ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਉੱਚ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਮਹੱਤਤਾ ਹੈ. ਕੰਮ ਦੁਆਰਾ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਇੱਕ ਸਫਲ ਸਿਆਸੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਪਹਿਲੂਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ.
ਕੁਦਰਤ ਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ ਇੱਕ ਅਹਿਮ ਸਾਧਨ ਹੈ. ਇਹ, ਕਲਾ ਦੇ ਉਲਟ, ਮੋਬਾਈਲ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਹੈ ਦਿਨ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਕੁਦਰਤ ਦੀ ਤਸਵੀਰ ਲਗਾਤਾਰ ਬਦਲ ਰਹੀ ਹੈ, ਇਹ ਨਿਰੰਤਰ ਦੇਖੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ! ਕੁਦਰਤ ਮਨੁੱਖ ਦੀਆਂ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਰੂਹਾਨੀ ਦਿੱਖ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ. ਕੁਦਰਤ ਵੀ ਸੰਗੀਤ ਹੈ: ਪੰਛੀਆਂ ਦਾ ਗਾਣਾ, ਪੱਤੇ ਦੀ ਕਾਹਲੀ, ਪਾਣੀ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਜੰਗਲਾਂ ਅਤੇ ਖੇਤਾਂ ਦੀ ਸੁਗੰਧ, ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਦੇ ਸੰਸਾਰ ਦੀ ਸੁੰਦਰਤਾ ਅਤੇ ਸਦਭਾਵਨਾ ਨੇ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖ ਨੂੰ ਕੁਦਰਤ ਨਾਲ ਲਗਾਤਾਰ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਪਿਆ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਦੇਸ਼ ਭਗਤ ਭਾਵਨਾ ਦਾ ਆਧਾਰ ਬਣਦਾ ਹੈ.
ਨੈਤਿਕ ਅਤੇ ਕਲਾਤਮਕ-ਸੁਹਜਵਾਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਭੂਮਿਕਾ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਤੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਬਾਹਰ ਦੀਆਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਖੇਡੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਇਹ ਸਾਨੂੰ ਸਕੂਲੀ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾਤਮਕਤਾ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਦੀ ਆਗਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਣ, ਸ਼ਖਸੀਅਤ ਦਿਖਾਉਣ, ਆਪਣੇ ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਮਾਲਾਮਾਲ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਟੀਮ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਸਥਾਨ ਲੈ ਲੈਂਦਾ ਹੈ.
ਸਕੂਲ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸੁਹਜ-ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਵਿਧੀ ਤੋਂ ਘੰਟਾ ਘੰਟਾ ਦੌਰਾਨ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿਚ ਤਿੰਨ ਆਪਸ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਲਿੰਕ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ;
- ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਗਿਆਨ;
- ਕਲਾਤਮਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੇ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਪੂਰਤੀ.
ਪਰ ਇਹ ਸਭ ਮਾਪਿਆਂ ਦੇ ਸਮਰਥਨ ਤੋਂ ਬਗੈਰ ਅਸੰਭਵ ਹੋ ਜਾਵੇਗਾ. ਇਸ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ
ਪਰ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਨੈਤਿਕ ਸੁਹਜਾਤਮਕ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਮਾਪਿਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸ਼ਰਤ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨਾਲ ਸਹਿਯੋਗੀ.