ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੁਆਰਾ ਕੀ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ?
ਬੱਚਿਆਂ ਦੇ ਵਤੀਰੇ ਦੀ ਸਭ ਤੋਂ ਖਾਸ ਉਲੰਘਣਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਅਧਿਆਪਕਾਂ, ਮਾਪਿਆਂ, ਦੂਜੇ ਬਾਲਗ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਕੰਮਾਂ ਲਈ ਢੁਕਵੇਂ ਹੁੰਗਾਰੇ ਦੀ ਕਮੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪੂਰਨ ਸੰਪਰਕ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਅਸੰਭਵ;
- ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਨਿਰੰਤਰ ਲੜਾਈ;
- ਇਕੱਲੇ ਇਕੱਲੇਪਣ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿਚ ਕਢਵਾਉਣਾ;
- ਗੈਰ-ਸਰਗਰਮ ਅਸ਼ਾਂਤ ਜਾਂ ਨਾਰਾਜ਼ਗੀ;
- ਸਿਖਲਾਈ ਵਿਚ ਮੁਸ਼ਕਿਲਾਂ (ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਸਕੂਲੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ, ਅਜਿਹੇ ਵਿਹਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੀ ਤਾਮੀਲ ਕਰਨੀ ਬਹੁਤ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ, ਨਹੀਂ ਤਾਂ ਇਹ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ ਚੰਗੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਭੁੱਲਣਾ ਸੰਭਵ ਹੋਵੇਗਾ);
- ਘੱਟ ਸਵੈ-ਮਾਣ, ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਨਿਰਭਰਤਾ;
- ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਮਨਜ਼ੂਰਸ਼ੁਦਾ ਨੈਤਿਕ ਨਿਯਮਾਂ ਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਆਜ਼ਾਦੀ ਲਈ ਖੋਜ;
- ਅਸੰਗਤ
ਬੱਚੇ ਦੇ ਸੁਭਾਅ ਨੂੰ ਠੀਕ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਕਮਾਗਿਆਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਬਾਲਗ਼ਾਂ ਤੋਂ ਮਦਦ ਮੰਗਦੇ ਹਨ ਵਿਹਾਰ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜਾਂ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਮਾਨਸਿਕ ਚਿਕਿਤਸਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
- ਸੰਚਾਰ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਕਾਰਾਤਮਿਕ ਰਵਈਆ ਬਣਾਉਣਾ. ਬੱਚਾ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਅਤੇ ਸਮਝ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਦਾ ਕੰਮ ਉਸ ਦੇ ਚੰਗੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਣਾ ਹੈ, ਜੋ ਉਹ ਮਜ਼ਬੂਤ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਦੀ ਗੱਲ ਸੁਣਨ ਅਤੇ ਸੁਣਨ ਲਈ ਸਿੱਖਣਾ.
- ਇਸ ਖ਼ਾਸ ਕੇਸ ਵਿਚ ਵਰਤਾਓ ਸੰਬੰਧੀ ਵਿਗਾੜ ਵਾਲੇ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿ ਕੀ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਮਦਦ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਟੈਸਟ ਕਰਵਾਉਣਾ ਹੈ ਅਤੇ ਟ੍ਰਸਟਿੰਗ ਇੰਟਰਵਿਊਜ਼ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ.
- ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਸਰਤਾਂ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਨੌਜਵਾਨ ਮਰੀਜ਼ ਉਸ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਜਜ਼ਬਾਤਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣੀਏ ਅਤੇ ਠੀਕ ਕਰੇ. ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ, ਇਹ: ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਚੱਕਰ ਵਿੱਚ ਬੈਠਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰ ਇੱਕ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ:
"ਜੇ ਮੈਂ ਇੱਕ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਮੈਂ ... (ਡਿਕਸ਼ਨਰੀ, ਮੈਗਜ਼ੀਨ, ਆਦਿ) ਹੋਵਾਂਗਾ", "ਜੇ ਮੈਂ ਭੋਜਨ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਗਿਆ, ਤਾਂ ਮੈਂ ਹੋਵਾਂਗਾ ..." ਆਦਿ. ਵਧੀਆ ਨਤੀਜੇ "ਮੈਜਿਕ ਸ਼ੋਪ" , ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਭਾਗ ਲੈਣ ਵਾਲੇ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਗੁੱਸੇ, ਚਿੜਚਿੜੇਪਨ, ਹਮਦਰਦੀ, ਧੀਰਜ, ਦਿਆਲਤਾ ਵਰਗੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਤੇ ਛੇਤੀ ਗੁੱਸੇ ਵਰਗੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹਮਲਾਵਰ ਗੁਣਾਂ ਦਾ ਆਦਾਨ-ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ. - ਪ੍ਰੀ-ਸਕੂਲਿਕ ਥੈਰੇਪੀ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਸਕੂਲ ਬੱਚਿਆਂ ਵਿਚ ਵਿਵਹਾਰਿਕ ਵਿਗਾੜਾਂ ਦੇ ਇਲਾਜ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਬਹੁਤ ਚੰਗਾ ਹੈ, ਜਿੱਥੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅੱਖਰਾਂ, ਜਾਂ ਕਲਾ ਥੈਰੇਪੀ ਤੋਂ ਕਿਸੇ ਨਾਲ ਉਸਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ, ਜਦੋਂ ਬੱਚਾ ਆਪਣੀ ਭਾਵਨਾ ਨੂੰ ਰੰਗਦਾ ਹੈ